CHEVAL & DIVERSITÉ

1- Il prépare son action

• Il maîtrise le concept de handicap et les différentes formes qui s’y rattachent.
• Il situe les différentes structures médico-éducatives et les personnels qui y interviennent.
• Il connaît les différentes fédérations sportives et organisations en lien avec l’activité.
• Il initie un rendez-vous préparatoire avec les porteurs de projet pour définir les objectifs.
• Il établit une convention écrite précisant les modalités pratiques de la conduite de l’activité.
• Il élabore en partenariat avec l’encadrement référent, un projet pédagogique en lien avec les objectifs choisis.
• Il connait la réglementation et les principales labellisations et fait évoluer sa structure et ses aménagements dans le souci de l’accessibilité et de l’agrément des personnes en situation de handicap
• Il aménage les différents espaces d’évolution et de travail pour faciliter leur repérage et leur utilisation.
• Il prépare la cavalerie à des utilisations spécifiques : utilisation d’un montoir, approche d’un fauteuil roulant, etc.

2- Il réalise l’action d’encadrement des séances

• Il anime des séances de groupe en partenariat avec l’encadrement de l’établissement.
• Il se situe en permanence comme référent technique.
• Il coordonne la place et le rôle de chacun.
• Il conduit seul des prises en charge individuelles.
• Il assiste techniquement des rééducateurs ou thérapeutes sur des séances individuelles à objectifs médicaux.
• Il choisit et adapte si nécessaire le matériel technique en fonction des pathologies et inadaptations.
• Il élabore sa progression pédagogique en fonction des objectifs prédéfinis.

3- Il évalue l’action et l’adapte

• Il réalise un suivi de son action.
• Il organise des temps de concertation avec les équipes d’encadrement des établissements concernés.
• Il propose ou valide les propositions de modifications et réorientations nécessaires au projet initial.
• Il produit si nécessaire des outils d’évaluation de l’activité.